从嘉洋核心价值观和教育理念谈嘉洋行政管理人员和老师的工作目标、 实践路径和评估标准

by admin-JOYINTL

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　　我们常常把老师比作园丁，学生比作种子。那么种子的成长由哪些因素来决定呢？一个园丁的工作是什么呢？如何评估园子管理得当？  如何评估园丁工作出色？
　　两粒类似的种子成长后之所以有差别的主要因素有三：不同的种子，不同的土壤，不同的园丁。培养学生也是如此，每个学生都是一颗独特的种子，管理团队要建立良好的整体环境氛围（土壤），每个老师要争做一个好的园丁，每个学生要争取积极茁壮成长。
　　今年我们学校收到了400粒珍贵的种子。种子已经来了，我们的园丁们首先要为种子预备好一个有营养有深度有后劲的土壤。嘉洋的核心价值观“仁爱 正直 信念 卓越” 就是这样的好土壤。一个好的校园体现在方方面面，保安，保洁，食堂，宿舍，教室，教材，课堂，招生办，图书馆，课外活动，卫生，干净，整齐，整洁，有序，舒适，有人气，温暖，友爱，公平，公正等都是单项的指标。切记：检查这些指标是达成目标的手段，指标不能代替目标。如果仅靠抓这些指标总是会有失偏颇，顾此失彼，而瞄准“仁爱 正直 信念 卓越” 这个整体目标将使我们不断进步。这是核心价值观的重要性所在，也是目标和评估标准之间的关系。总目标在很长一段时间内不会改变，而每年的指标则会根据情况调整。好像纪昌学射，先学不瞬，后学视小如大，视微如著，循序渐进。
　　好的土壤是决定种子成长的关键因素，不仅是每个后勤保障人员，每个老师都要花相当一部分时间在建立好的校园环境和氛围上。尤其是氛围，一所学校有一所学校的校风，这是决定嘉洋能否培养卓越学生的关键。我们的行政管理人员要不断地以核心价值观为标准，找出校园环境和氛围的薄弱点，各个击破，不断进步，螺旋上升。这是对于整个嘉洋行政团队的评估标准。
　　有了好的土壤，还需要好的园丁，一个好的园丁最重要的是要遵守自然规律。园丁没有办法命令种子生长，种子的生长是靠种子自己来吸收养分能量生长的。园丁对种子的种植必须遵守自然规律，播种有时，收割也有时，而拔苗助长，过度施肥，反季节则是违反了自然规律。嘉洋的5C（Confidence, Communication, Critical Thinking, Creativitity,Collaboration）教育理念就是这样的自然规律。我们要培养的学生不仅要在单项考试上名列前茅，更要在十多年后走上社会后获得成功。在那时，单项的成绩已经不能代表什么了，而学生的综合能力（5C）将让他们脱颖而出。所以老师在培养学生时要遵从5C的原则，以培养学生的5C能力为目标。课程体系、课堂教学、特色活动的设计都是培养学生的手段。在设置和考核这些培养学生的手段时一定要以5C的目标来衡量效果。一个天天进步成绩优秀的学生必然是自信的，一个会交流的学生善于吸取别人的长处，一个有独立判断思维能力的学生会自觉地成长，一个有创造力的学生能给社会带来极大的价值，一个会和他人合作的学生才能共建和谐社会。照着这样的理念培养出来的学生不仅学习成绩优异，将来也会成为中国社会的领军人才。　　除了好的土壤，遵守自然规律按时播种之外，园丁的工作包括为种子浇水、除草、保护不受自然灾害威胁等。适度浇水，保持学生对学习的饥渴和兴趣极为重要。两岁的孩子是非常好奇的，东摸摸，西看看，赏心悦目的还会放进嘴里尝尝。随着年龄的增长，对某些已知的事物慢慢地就失去了兴趣，保持新鲜感和适当的挑战是课程设置的重要挑战。除去心灵的杂草，保护学生一颗纯洁的心。一个心静的人才能专心走的远，在学生们小的时候要为他们努力保存一块心灵的净土。保护则意味着排除干扰，为他们挡风遮阳，不让小苗晒干枯萎或者淹没。在本班本校以及横向其它学校统一的检查和考试对于考核学习效果是必要的也是有效的，但是要从长规划，合理安排，适度进行，防止临时突击，以应付检查和临时考试为目标。初一的学生以3年后的中考为目标，这个是可预测的、不变的。高中的学生以申请到国外好大学为目标，每个地区的考试和评估标准也是相对固定的。完全可以从长规划，合理安排。一个好的园丁既肯勤劳做工，也能讲究效率，更能劳逸结合，生活多姿多彩，有滋有味。播种收割农忙时一定要起早贪黑，但是时时去折腾小苗则可能是事倍功半。小苗不能天天被折腾，学生也是一样。一个好的老师既要爱学生，又要可以管教学生，既要学生付出100%的努力勤学，又要学生学习讲究效率。更重要的是，让学生充满好奇心，满身是劲，到了学校就开心。学生的兴趣爱好、好奇心就像阳光一样，温暖了土壤，让种子发芽，钻出地面，向着太阳生长。好的老师也要花时间动脑筋挖掘每个学生的兴趣和特长，并有效的引导学生发展。这是对于每个嘉洋老师的评估标准。　　嘉洋团队的任务是建立好的校园大环境氛围，把握课堂的教学和活动设计，关注每个学生的成长。每一年，土壤也会变化，种子也不同，社会大环境也在改变，我们的课程体系、课堂教学方式和特色活动也会有所调整，每年的建设重点和评估方法也会不同，但是嘉洋的核心价值观和5C的教育理念应该在较长时间内保持一致，有恒定的目标才能有恒定的方向，才能有长远的发展。（本文作者：苏红梅）

苏红梅 ：嘉洋国际创始人，清华大学本科、研究生，美国南加州大学硕士。在美国从事教育咨询近20年，而后从事国际教育事业。苏红梅女士深入了解东西方文化教育的差异，为人谦和有爱心，具有高远的国际教育理想和卓越的国际教育实践经验。作为中国国际教育界一个有影响力的领导者，苏红梅女士致力于在中国建立与美国中小学教育无缝对接的中英文教学方式和教学团队，让中国学生足不出国就享受到顶级的纯正的国际教育。