6-12岁自然程序表 —— 嘉洋国际学校幼儿园教师周末读书会（六）

文章选自《蒙特梭利教育的理论概述》

作者：相良敦子（日本）

出版：新民幼教图书公司（台湾）

与0-6岁时期比较，这是生命中安定的时期，又称为稳定期或平静期。在精神方面来说是强韧、健壮、安定的时期。蒙特梭利说这个时期具有三个特点。

第一，智慧朝向外界发展，求知欲旺盛。

第二，关心善恶的区别，道德感开始萌芽。

第三，想在组织性的团体中活动，出现群体本能。

关于这些倾向下面再详细说明。

（1）求知欲 一一 在此之前的时期，孩子主要的活动是从环境中吸收一切，到了这个时期，孩子会呈现想要知道一切事物根由的强烈需求。蒙特梭利说：“这个时期是文化的播种期。孩子的心智就像一块肥沃的田地，准备接受大量的文化播种。六岁的儿童会热衷地接受文化的陶冶，在不久之后，这些文化种子会发芽茁壮。因此我们在这个时期所应当做的首要工作是为孩子撒插多种层面、富趣味的种子。”对孩子而言，这个时候是“充实期”，如能给予他们适当的机会和方法，孩子便会在这期间贮存大量的文化资讯。

（2）区分好坏、善恶 —— 这个时期的孩子对行为的正确或错误感受性十分敏锐。关于这种现象，蒙特梭利做如下的生动说明：“这时期他们的感受性已不如幼儿时期那般强烈，也无法轻易地吸收周围一切印象。但是单纯接受各种事实无法满足他们，因为孩子产生想要自己去推理的欲望。这是发生某一种内在的变化。由于如此，孩子的内心不仅唤醒了解知识地欲望，也要求精神的独立，以及用自己的力量去区分善恶的愿望，兴起抵抗大人单向约束的意志。在道德方面，孩子追求自身内在的光明。”

（3）组织中的团体活动 一一 到这个时期，孩子突然有结伴活动地行为。他们自己决定领袖，尤其尊敬强者和有指挥能力的孩子，并服从其统治。孩子把团体组织化，彼此了解优点和缺点，进而分出领导及互助的关系。史坦丁在其著作中解释这种倾向：“孩子聚集成群，也许是下意识的想脱离母亲性的支配。蒙特梭利说，到了六岁，孩子会突然出现群体活动的倾向，这种不同于以往的行为令父母感到十分困扰。”

蒙特梭利认为这是人类组织社会的一种自然倾向。她为这个事实所吸引，并进一步地加以观察。

她说：“他们喜欢处在有不同地位的团体中，与其他的孩子一起玩耍，然后选出领袖，服从指挥行动，形成一个强有力的团体。由于这是自然的倾向，人类才有组织化的制度。如果我们能在孩子对社会感兴趣，心智敏锐的这个时期，提供一切文化资讯给他们，那孩子的视野、思考必将扩大，他们所形成的组织也更必能发展。”

嘉洋幼儿园课程简介

特色一、引入享誉全球百年的蒙特梭利教学法

　　依靠对人类从出生到成熟过程的丰富的科学观察经验，玛丽亚.蒙特梭利博士成功提出了一套遵循哲学、心理学与教育学原理的原则体系。蒙特梭利教育方法创新地将教育视为一种“对生活的帮助”，它的设计目的是为了帮助儿童完成从童年到成熟期的成长。

特色二、英文课程选自于“培生”，全球领先的教育集团

　　培生集团历时多年研发，集合全球顶尖英语教学专家团队的智慧编写“My Little Island”，形成更适合亚洲儿童的一套完整的美式英语学习体系。

特色三、妙事多音乐课程

　　“妙事多音乐课程”在全世界20个国家被使用，它不仅培养幼儿的音乐能力，而且以培养幼儿的认知、情商、人际关系、感官统合、肢体能力等为根本目的。“妙事多音乐课程”融合奥尔夫、柯达伊、达克罗兹、戈登音乐教学精华，为教师提供了多元化、游戏式的教学方法。