【教育心得】小“宇宙”，大能力

在蒙特梭利经典著作，《童年的秘密》中说到：人们通过工作、通过自己双手的劳动来塑造自我，手被当作是表现人个性的工具，人们可用手来表达自己的智慧和意愿，这都有助于人去适应和征服周围的环境。

孩子们在工作当中获得了极大的满足感。他们所进行的创造性活动，其最终目的就是长大成人，这说明儿童的活动有一个明确的，可预见的最终目的。

儿童对一些看似劳累的工作并不会感到疲倦，他会通过工作获得成长，增加自己的力量。儿童不会要求减轻工作负担，他希望自己来完成自己的工作使命，因为没有工作，儿童就会死亡。如果成人不了解儿童的工作秘密，他就不可能了解儿童工作的重要性并尊重他，成人会在儿童的工作中设置很多障碍，并会认为休息才对儿童的成长有好处。

案例分享：

有一次我们班级的蒙氏工作中，我观察一个孩子，他在做一个十项式的工作。在平时他是不太容易专注安静的，但是当他真正投入到工作当中的时候，他一直非常认真而努力的做着手上的工作。十项式的工作是有很多的小块去按规律拼接而成的，特别考验孩子的精细动作、观察能力、分配大小比例，并且需要排列整齐，如果手不小心，就会触碰到其它的小块并且会使整体倾斜。我看到他一次一次的去排列整齐，并加入新的木块。他的那份认真、执着，不厌其烦，深深的吸引了我。

不仅如此，孩子在工作中感受到了快乐与成就感。每当他们学会一样技能的时候，他们的脸上会露出满足的笑容。有一次一个孩子在学习打蝴蝶结，他用了将近一个小时的时间在进行练习。不受任何人打扰，专注的、认真的、努力的去工作。这些都是我们嘉洋幼儿园提供的日常工作，孩子们乐在其中。

通过每天孩子自发性的学习，仿佛听到孩子说：“我会，我做得到！我有能力靠我自己去完成这一件事。”这是一种意志力！让作为成人的我们深深相信，孩子有能力靠自己去完成工作。

成人常常会主动为儿童做好每件事，而不让儿童自己去做。因为成人觉得做同一件事，他会花费更少的时间与精力，所以他会凭自己娴熟的经验，伸手帮孩子去洗衣、穿衣，抱着孩子或用小车推着孩子到处走，代替孩子做这些事情。然而，成人若给孩子一个活动的空间，儿童就会马上要自己做各种各样的事情。

我们班级给孩子们提供了他们需要的环境，在这个自由的环境中，儿童的表现证明：我要自己做事，这对我的成长有帮助。

儿童需要一个生机勃勃的环境，这个环境不是为了儿童去享受，这个环境是儿童需要完善自己。显然只有那些了解儿童内心需要的人，才会为他们提供一个良好的环境。