新闻

【课堂内外】快乐交流，活泼课堂——嘉洋ESL英语教学实录

by admin-JOYINTL

5月 28, 2021

如何不用中文，

而用英语教授零基础的儿童学习英语，

这是一个有趣的话题：

对于成人来说似乎不可思异，

同样对于教师来说又是一个难关。

想像一下从前你曾经学习英语的经历，经历过的人都会说这是一场困难和折磨。但在嘉洋，学习英语不仅是知识点的传授，而是激发学生兴趣，让学生快乐交流，真实活泼，让英语课堂快乐飞扬。
活动和交流，是嘉洋英语课堂的两大精髓。那么如何活动，如何交流？

老师会选取与本课教学内容有关的歌曲，激发学生兴趣，加强相应词汇的记忆。教一些抽象词语时，不方便表达，比如，十二个月的单词又长又难，不光绕口且没有关联，要想记住不是那么容易。这时老师用儿歌做辅助，一节课下来，轻松就记住了顺口的歌词。

不仅如此，课堂中老师也可以利用歌曲进行循序渐进的听力训练。这样的听力练习会让学生喜闻乐见。既可使紧张的学习得到舒缓，也可以激发学生的学习兴趣，增强学生学习英语的成就感——我会唱英文歌曲啦！

同时，培养出良好的语音语调，是中国式学英语的一大难点。而唱英语歌曲则是一种很好的训练方法。特别是英语中的语调、连读、失去爆破等语音现象，在英语歌曲中都有很好的体现。学唱英文歌曲的过程正好是训练这些技巧的机会。

这里还有个教学小秘密，唱英文儿歌，还可以练习写作！！！这绝对不是炒作概念！在低龄儿童中，唱儿歌以及改编歌词是学习语法，词性，练习写作的神器。改编歌词可以带领孩子认识句子的结构、词的词性，因为可以唱可以跳，就会让语法词汇这些枯燥的东西变得有趣而且好记！比如大家熟知的《Teddy Bear》歌曲，老师会把歌词中的动宾短语换成正在学习的内容，大家边唱边跳边记，就可以把知识慢慢渗透给孩子们啦！

(下划线部分都可以替换动宾短语)创造一个新的儿歌的过程，就是一个初始的写作过程，需要考虑音节、词性、语法和逻辑的合理性，对孩子来说是非常有魔力的一件事！

不需要中文解释，我们需要的仅仅是教师的肢体语言就可以让整个课堂活起来。比如在教一些动词时，老师可以让学生观察示范动作并跟着老师一起来做，边做边说边学。

在课堂上边做各种动作边学习，是一件特别开心的事。在练熟了听和做之后，就可以找学生练习发出指令，这样就可以把语音和语义对应起来。在此基础上，可以在某个情境中让学生练习说出完整的句子。通过这样一系列的循序渐进地练习，整个学习过程不仅没有负担，而且还非常有效地让学生习得如何讲出得体的句子。让每一位学生全身心的体验每一个词汇，每一个句子，每一段对话。并培养学生口手协作的能力，运用肢体语言表达自己。