【国际中学部】科学周(二):来自生活的科学小实验

嘉洋学校非常重视学生动手能力的锻炼,鼓励学生从生活中发现自然规律。物理课的Simon老师和Alicia老师常常带着学生用生活中的物品设计科学实验。

制造生物电池

这是同学们在研究怎样用金属和食物起化学反应制造生物电池。他们先研究了蓄电池的发电原理,接着用不同的金属插在不同酸碱性的食物中,使金属失去电子产生电势差,从而产生电流。

同学们用万用表测出了0.5V电压,可是LED灯却不能被点亮,这是为什么呢?Mary同学认真地在食物里插入更多的金属丝,检测是否插入金属丝越多电流越大。David和John在用干电池测试LED灯,检查LED灯是否损坏。他们通过实验发现LED灯需要两节干电池才能点亮,生物电池不能点亮的原因是因为电压太小了,他们继续改进实验方法,直到最终点亮了LED灯。

单摆实验

这是单摆实验。同学们用绳子吊着乒乓球、苹果等重物,研究单摆的运动周期是否和重物的重量有关。接着同学们又在同一根绳子,将相同的重物拉到不同的高度,实验单摆的周期是否和重物离平衡点的距离有关。最后,同学们改变绳子的长短,发现单摆的运动周期仅和摆绳的长短有关,和其他因素都没有关系。一位同学说:“看来以后玩秋千我要选择绳子长的秋千,又舒服又安全”。

透镜成像实验

这是透镜成像实验,有的小组不断改变透镜、光源和接收屏的距离,捕捉透镜成像;有的小组同学用凸透镜对着太阳聚焦,试图点燃火柴;有的小组在根据凸透镜和凹透镜原理,激烈地辩论近视眼镜到底是凸透镜还是凹透镜;有的小组在讨论通过水面折射原理捕鱼,渔网应该下得深一点还是浅一点好……

万有引力

在学习万有引力的时候,老师在墙上挂出了牛顿的画像,还带领同学乘坐电梯感受超重、失重,组织班级观看神舟号视频,并指导同学们做出天体和宇宙飞船的模型。通过这些实践,同学们的航天梦被激活了,学习物理的劲头也更足了。

声音实验

这是关于声音的实验,同学们一边敲击音叉,一边在书上和网上查阅资料,通过触摸理解了震动产生声音的物理现象。

所有物理实验都是围绕美国课程标准,结合生活中的场景设计的。同学们不仅学到了知识,更了解了物理现象在日常生活中无处不在,通过这些有趣的实验,提高了他们观察能力、发现能力和分析研究的能力。

撰稿:Simon、Alicia  国际高中部