【国际中学部】科学周（二）：来自生活的科学小实验
嘉洋学校非常重视学生动手能力的锻炼，鼓励学生从生活中发现自然规律。物理课的Simon老师和Alicia老师常常带着学生用生活中的物品设计科学实验。
制造生物电池
这是同学们在研究怎样用金属和食物起化学反应制造生物电池。他们先研究了蓄电池的发电原理，接着用不同的金属插在不同酸碱性的食物中，使金属失去电子产生电势差，从而产生电流。
同学们用万用表测出了0.5V电压，可是LED灯却不能被点亮，这是为什么呢？Mary同学认真地在食物里插入更多的金属丝，检测是否插入金属丝越多电流越大。David和John在用干电池测试LED灯，检查LED灯是否损坏。他们通过实验发现LED灯需要两节干电池才能点亮，生物电池不能点亮的原因是因为电压太小了，他们继续改进实验方法，直到最终点亮了LED灯。
单摆实验
这是单摆实验。同学们用绳子吊着乒乓球、苹果等重物，研究单摆的运动周期是否和重物的重量有关。接着同学们又在同一根绳子，将相同的重物拉到不同的高度，实验单摆的周期是否和重物离平衡点的距离有关。最后，同学们改变绳子的长短，发现单摆的运动周期仅和摆绳的长短有关，和其他因素都没有关系。一位同学说：“看来以后玩秋千我要选择绳子长的秋千，又舒服又安全”。
透镜成像实验
这是透镜成像实验，有的小组不断改变透镜、光源和接收屏的距离，捕捉透镜成像；有的小组同学用凸透镜对着太阳聚焦，试图点燃火柴；有的小组在根据凸透镜和凹透镜原理，激烈地辩论近视眼镜到底是凸透镜还是凹透镜；有的小组在讨论通过水面折射原理捕鱼，渔网应该下得深一点还是浅一点好……
万有引力
在学习万有引力的时候，老师在墙上挂出了牛顿的画像，还带领同学乘坐电梯感受超重、失重，组织班级观看神舟号视频，并指导同学们做出天体和宇宙飞船的模型。通过这些实践，同学们的航天梦被激活了，学习物理的劲头也更足了。
声音实验
这是关于声音的实验，同学们一边敲击音叉，一边在书上和网上查阅资料，通过触摸理解了震动产生声音的物理现象。
所有物理实验都是围绕美国课程标准，结合生活中的场景设计的。同学们不仅学到了知识，更了解了物理现象在日常生活中无处不在，通过这些有趣的实验，提高了他们观察能力、发现能力和分析研究的能力。
撰稿：Simon、Alicia 国际高中部
