【教学笔记】爱“拼”才会赢——自然拼读简介




没猜错的话,各位家长们在学英语的时候,使用的是国际音标,相信这是很多人的噩梦,学了几十年英语,却总也学不透。其实嘉洋的老师也是这样学过来,走过很多弯路,却在路的转角处发现了一种学习英语的好方法——自然拼读。今天,我们就来一起感受一下,这种风靡欧美的方法。
Hi classmates!

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在美国的幼儿园和学校里,孩子们从三岁起,就开始接受自然拼读法的教育了,这种方法是美国孩子学习自己母语的方法。
如同中国汉字的偏旁部首一样,在外国人眼中单词不是由字母组成的,而是由音组成的,而音是由字母或者字母组合组成的。也就是说,单词是可以用声音拼读出来的,因为英语是一种拼音文字!
发现这个事实后,回想起曾经我们死记硬背单词时,那些单词在我们眼中只是一个个字母。谁的脑子都不是电脑,怎么能把这些无序的字母,通过记忆精密地组合在一起,拼成正确的单词呢。想起当年学英语吃的苦,走过的弯路,真是眼泪汪汪啊!!
于是,立志一定不让我的学生们再走弯路!!让我们来看……

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简单明晰的好方法就按照以下简单4步走:


1.自然拼读学习的第一步,就是学习辨认26个字母的名称和发音。
学习每个字母的:名称、大小写对应关系、并通过一系列具体单词,在实践中练习这个字母的发音。比如字母D(小写d),孩子需要知道D(d)的字母名是/di/ (好像“地”的发音),而字母发音则是/d/(好像“得”的发音) 。在这个阶段,需要让孩子建立字母(letter)和发音(sound)的对应关系。如果孩子已经知道了c、a 和 t 这三个字母的发音,那么下一步他们就能够迅速拼读出单词 cat的读音。用向他们展示这个单词图片或实物,建立声音和事物的联接。
2.第二步学习字母组合与发音。
学习由两个或多个字母的组合,孩子一旦掌握,见到单词里的组合很容易就能把单词拼读出来,其中包括辅音字母组合、元音字母组合以及不规则情况。
学习自然拼读,除了要熟记各种规则外,还要多读、多练,才能把各种规则和不规则发音牢记在心,灵活运用。
在嘉洋学校,老师们会使用大量的单词构建练习,让孩子 “玩”字母卡、字母磁贴等感受单词构建的方式,感受字母、发音、单词构成之间的有趣关系。当然,听写练习也是必不可少的。低年级可以让孩子把打乱顺序的字母卡组成单词,而高年级则要挑战听写拼写单词,孩子们很喜欢这种挑战感。从简单到复杂,由普遍到特殊的字母组合及单词对应规则,逐级递进的拼写技能,让孩子们在单词“探宝”的路上越来越起劲!
3.第三步学习压韵词族。
押韵家族是以相同字母结尾,并具有相同的尾音的词汇,如:hot (热)、pot (锅),和 dot (点)。押韵家族的学习是通过举一反三总结英语单词的发音规律,被美国老师奉为自然拼读学习的一大法宝。反复把一类相同的发音规则一起记,可以一记一片。在这个阶段,大量练习的目的不是记忆发音和拼读规则,而是需要建立“脱口而出”的阅读能力和流利的朗读速度。掌握完整的自然拼读学习内容必须要有大量的练习,此时应该增加阅读一些书目以巩固拼读的成果。在嘉洋,老师们会使用Raz-Kids和Wonders在教学中按拼读教学思路设计阅读课程。因为这些拼读和阅读能力在美国CCSS(共同核心州立标准)中都有提及,并作为教学课程的设计和考核标准。而家长们也可以在家预备一些分级体系下的自然拼读阅读。
4.第四步学习“高频词”。
自然拼读虽说好用,但它也有一个死穴,那就是英语里有一部分高频使用词汇的发音并不符合拼读规则!这些词就被归总为高频词Sight words,是学习自然拼读必学的互补好拍档。高频词往往看起来非常简单、数量也不多,可是由于这些词不遵循拼读的规则,含义也比较抽象,孩子并不容易掌握。










用绘画方式解释他们学到的sight words
在嘉洋,老师们曾在每本教材中仔细整理出一份词汇分级汇总表,可以一目了然地看到是哪些高频词在不同年级中出现。目的就是为了给相应等级的单词做出学习规范和规划。平时也会使用类似的worksheet进行训练,学习内容包括:在很多单词中能迅速定位到要学习的高频词、会书写、知道它的词性、会在句子中使用并造句,记住拼写。




而在家中,家长们可以这样做:
1.借助词卡:让孩子从看到读,从读到识别。把这些高频词挂在孩子的学习区,让孩子反复看见和识记。


2.借助故事:让孩子在家进行亲子绘本阅读,高频词会巧妙地在有趣的故事情节中出现。阅读后,家长还可以指定一个高频词,让孩子在全文中寻找,之后让孩子朗读含有这个高频词的句子,并确定它的含义。


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自然拼读不是专注于单词识别,更是独立阅读的敲门砖:其实自然拼读不是音标的替代品,也不是为了教发音或背单词而设计的,所以我们认识到要用更综合及均衡的方式来教自然拼读,才能真正把孩子们的听说读写能力真正发展起来。所以好的自然拼读教学法是需要听说读写齐头并进,在架构好听力及口语能力的同时培养阅读、写作的能力。
这一教学思路可以用以下五个步骤展示:


自然拼读学起来十分有趣,掌握了拼读规律,小朋友就能在阅读中应用起来,将拼读规律应用于阅读,孩子实现流利阅读,便指日可待啦!
希望今天的分享,让您对自然拼读的学习,有了更进一步地了解。



作者 | 姜静老师 淮安市嘉洋学校英语教师



